歩く、話す、考える

キリストの三位一体や、仏教の身・口・意など、人間は3つの要素があるようです。シュタイナーの人間学では「思考・感情・意志」として表されます。これらに共通することは、人を人とたらしめるものだということです。子どもは最初の三年間で人間になる基礎を獲得するのですね。人間になるということは、個になるということです。「私」という個があるから、私たちは動き、話し、考えることができます。

近代化が進むと自然科学が主な考え方になりました。自然科学は男性のバイアスが強く作用していて、外側ばかりからものを見るような考え方ですが、誰かがものを見る限りそこには見る「人」がいて、一つの「私」の目を通してそれを見ているわけです。つまり事物だけを見ているようで、そこには常に見る人の内からの力があるのですね。事物を理解するには外側からの男性的な力（物質）と内側からの女性的な力（感情や思考）が同時に必要であり、それには「私」という自我の発生が必要なのです。子どもはこの自我の基盤となるものを、歩き、話し、考えることで獲得していきます。

幼児期は人間を人間とたらしめる、大切な大切な時期なのです。

よく生まれてくる前の世界の記憶を持った子どもがいますが、みんなよく似たような話をしてくれます。空から両親を見つけて生まれてきた、と。子供が好きな遊びに、かくれんぼやハンカチ落とし、いないいないばぁなどがあります。どれも「見つける」遊びですね。お母さんのお腹に降りてきた赤ちゃんは、使命を持ってこの世に生まれてくるといいます。しかし、生まれた瞬間にその使命を忘れてしまうそうです。大きな意識としては覚えているのですが。

その使命を全うするために必要な体をくれる両親を、子どもは選びました。使命を果たすためにはまず肉体が必要なのです。人間として肉体を持つ、つまり人間しかしない行為。それが「歩く」ということです。使命を全うするには、1人ではできません。そこで人と繋がる必要があります。人とコミュニケーションを取るのには「話す」ことが必要です。話すことは感情と深く関係しています。人は魂で会話していますよね。そして、最終的には自分(使命)を、世界を通して「考える」ことをします。思考の始まりです。

次回からは歩く・話す・考えるを、ひとつずつ見ていきたいと思います。